文章摘要:“工程伦理”课程承担着对未来工程科技人才进行价值塑造的教育使命，可是本土教学案例开发价值取向的模糊以及内容选择上的保守让“工程伦理”难以彰显课程思政功能。基于课程思政建设的具体要求，“工程伦理”本土教学案例开发在价值取向上，应扎根中华传统的文化根脉和精神家园，积极面向中国民族工业发展和人类工程实践的现实生活世界，并在脚本设计上实现全球的共享和对话。在内容选择上，开发彰显当代中国工程精神诸要素的民族工业发展案例、当前中国工程实践中出现的典型或特色案例以及彰显新时代“中国担当”的工程跨文化实践案例。
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